quinta-feira, 18 de janeiro de 2018

INTERVALOS de segunda M e m



INTERVALOS de 2ª M e m


Um intervalo pode ser qualificado numericamente, se é uma 2ª, 3ª, etc.

Um intervalo pode ser qualificado qualitativamente, se é maior ou menor.

Uma 2ª M é o mesmo que o intervalo de 1 tom.

Uma 2ª m é o mesmo que o intervalo de um semitom ou meio tom.


              Trabalho com os meus alunos a audição das 2ªs. É muito mais interessante eles identificarem o som desses intervalos primeiramente pra depois teorizá-los.
          Nada como o início de canções que conhecemos para fazer esse estudo como no exemplo abaixo:

CANÇÕES cuja melodia começa com 2ªs maiores:

ASA BRANCA
AMOR I LOVE YOU
NOITE FELIZ
AQUARELA DO BRASIL
CIO DA TERRA - tres notas repetidas depois vem a 2ª M
OH SUZANA
TORNA A SURRIENTO
OH, MINAS GERAIS
O SOLE MIO
CORRENTEZA
SABIÁ - tres notas repetidas depois vem a 2ª M
ÍNDIA
NOS BAILES DA VIDA 
CORAÇÃO DE ESTUDANTE
A FLOR E O ESPINHO

          A lista de canções acima é muito maior. Seus alunos irão trazer listas maravilhosas que você poderá cantar cada trecho inicial com eles. A partir dessas canções a internalização da 2ª é muito rápida.

          Nessas canções temos 2ªs maiores descendentes e ascendentes que é outro tipo de exercício que pode ser realizado, pedir aos seus alunos para depois de encontrarem as canções, separarem as descendentes das ascendentes. Por exemplo: Coração de estudante: Quero falar de uma coisa... começa com um intervalo de 2ª M descendente assim como Sabiá, A flor e o espinho e O Sole mio.

          Estudar intervalos é uma delícia desde que seja uma vivência cheia de novidades até levarmos os nossos alunos a parte teórica. Quando partimos da teoria para a prática poderemos promover uma aula enfadonha e não atingirmos os nossos objetivos.

            Os alunos vão amar fazer essa atividade com as canções e depois agrupá-los pela ascendência e descendência do som.

         O professor com o seu instrumento pode tocar e perguntar se o intervalo é M ou m e se foi descendente ou ascendente. Pode ser feito um ditado melódico para observar se o aluno internalizou os sons.

          Joguinhos podem ser criados pelo professor até perceber que o seu aluno já sabe diferenciar o som desses intervalos.

          Após todas essas atividades podemos falar que uma 2ª M é o mesmo que 1 tom. Informação que fará mais sentido quando esse intervalo já estiver no ouvido do seu aluno.


CANÇÕES cuja melodia começa com 2ªs maiores:

FASCINAÇÃO
CARNEIRINHO CARNEIRÃO
POUR ELISE
MEU LIMÃO, MEU LIMOEIRO
HINO A BANDEIRA
É PRECISO SABER VIVER
BIQUINE DE BOLINHA AMARELINHA
ESTÚPIDO CUPIDO
CAVALGADA


Vamos aumentar essas listas? Contribua! Comente!

Querido colega professor de música espero ter contribuído com as suas aulas. Abraço!


                                                                                      Cláudia Cavalcante Fonseca










domingo, 31 de dezembro de 2017

LOUVOR



                                                       LOUVOR   Imagem relacionada
                                                                 Salmos 100


O QUE É O LOUVOR?

a) É elogio; é exaltação (Sl.99:05); é bendizer; é glorificação.
    Glória significa esplendor, prestígio, brilho, magnificência)

b) Em todas as titudes de louvor descritas nesses vocábulos hebraicos o principal eram os motivos profundos do coração com os quais se realizavam as ações de louvor.

c)Palavras de A.T. traduzidas por louvor:

HALAL - Produzir um som claro; Celebração; Elogio.

HILLUWI: Celebração de ações de graças ao fim da colheita com alegria.

TEHILLAH - Celebração com canto.

SHABACH - Gritar com alta voz; Um grito de triunfo.

ZAMAR - Dedilhar ou tocar as cordas.

YADAH - Expressar uma confissão de agradecimento; Transmite a ideia de "estender" as mãos em direção a Deus.

TOWDAH - Significa "estender" as mãos em adoração e ações de graças.

BARAK - Ajoelhar-se em adoração.


                        LOUVAR É MINISTRAR O CORAÇÃO DE DEUS!
                             

                         
                       À medida que ministramos a Deus somos ministrados por Ele!

Obs.: O louvor e a adoração são em princípio, uma resposta do interior do coração à revelação de Deus e de sua grandeza.

QUEM É DIGNO DE LOUVOR?

Deus é digno - II Samuel 22: 04
Cristo é digno - Apocalípise 05:12

POR QUE LOUVAR A DEUS?

Deus habita entre os louvores (Sl: 22.03)

Por sua magestade (Sl. 96: 01 e 06)

Por sua glória (Sl. 138:05)

Por sua excelência (Jo. 12:13)

Por sua santidade (Is. 06:03)

Por sua sabedoria (Jó. 25)

Por sua misericórdia (Sl. 136:26)

Por seus benefícios (Sl.103:02)

Pelos seus feitos e sua grandeza (150:02)

Por causa de seu nome (Sl. 148:13) (Sl.99:03)

Por causa de sua bondade, fidelidade e misericórdia. (Sl. 100:05)

QUEM DEVE LOUVAR A DEUS?

Anjos, homens, toda a criação. (Sl. 148 e 96)

QUANDO LOUVAR A DEUS?

Em todo o tempo (Sl. 34:01)
Continuamente (Sl 34)
Durante o existir (Sl. 146:02)

Obs. Louvor não é uma agitação de um momento mas, uma atitude permanente de espírito.

_Louva-se no silêncio do nosso espírito;
_No barulho ou no silêncio do nosso canto;
_Na explosão fos aplausos pelos feitos de Deus;
_No curvar-se e ajoelhar-se reverentemente;
_No erguer das mãos em direção ao céu que é o trono de Deus.

        COM QUE LOUVAR A DEUS?

_Com a voz (Cantando e falando = salmodiando) (Ef.0519 e Sl. 105:02)
_Com instrumentos (Sl. 150:04)
_Com palmas (Sl.47)
_Com danças como Davi e Miriã. (I Cr.15:29) e (II Sm. 6: 16 a 22) (Ex. 15:20)
_Com mãos erguidas (Sl.134:02)
_Com risos (Sl.126:02) (Jó 08. 20 e 21)

                                                            ONDE LOUVAR A DEUS?

_No santuário  (Sl. 150:01)
_No firmamento
_No leito (Sl 149:05)
_Na assembleia dos santos (Sl.149:1b)

            DEUS É LOUVADO:

a)Do alto dos céus (Sl.148:01)
   _Anjos e legiões celestes
   _Astros e águas

b)Da terra (Sl. 148:07) 

Obs.: O louvor traz vitória e libertação

Rei Josafá (II cr. 20: 01 a 04 e 12 a 30)

Analisando os termos hebraicos sobre o louvor observamos que:

a) Há expressões físicas: ajoelhar-se. aplaudir, curvar-se, erguer mãos... É o nosso corpo quem expressa as atitudes de louvor que brotam do nosso espírito e se expressam para o corpo através da nossa mente.

b) Há som vocal e som instrumental bem executados com cantos e brados de vitória.

c) Há uma liberação emocional com gozo, alegria, lágrimas, regozijo e entusiasmo.

Obs.: O louvor é uma atitude espiritual que se faz acompanhar de liberações emocionais.

Expressões bíblicas de louvor requerem liberação emocional positiva e controlada (Sl 103:01)

As expressões emocionais humanas precisam ter expressão; Foi Deus quem nos deu emoções, foi Ele quem nos fez seres emocionais.Louvar a Deus é a maneira mais saudável de liberarmos nossas emoções.

d) Hé uma atitude de reverência.

_Reverenciar é honrar e respeitar alguém apropriadamente;
_Louvar é sempre uma expressão de reverência a Deus;
_Não deixar que as ações de louvor sejam expressas como esperamos. Devemos evitar que se transformem em simples atitudes da carne.

                     O LOUVOR COMO PARTE DO CULTO QUE PRESTAMOS A DEUS

_O louvor prepara o nosso espírito e nossa alma para a comunhão e para a ministração de Deus a nós.
_A escassez de louvor em forma de canto e em oração é patente em nosso culto.

Podemos louvar a Deus com voz de vitória e com alegria no coração.

POSSÍVEIS BARREIRAS AO LOUVOR

PECADO - Nos separa de Deus, nos inibe na presença de Deus e gera vazamentos. (Sl.66:18) (Is..59:02)

Como vencer esta barreira? Confessando o pecado e restaurando o relacionamento com Deus. (I Jo. 01:09)

CONDENAÇÃO - Há pessoas que confessam o pecado a Deus e Ele os perdoam mas, as pessoas não se perdoam.

Como vencer a condenação?

OLHAR PARA JESUS (Hb. 12.02)

_Desviar os pensamentos e a atenção de nós mesmos.
_Olhando para Jesus, pensamos N'Ele e sentimos o desejo de louvá-lo.

MUNDANISMO

É tudo que esfria a minha afeição para com o meu Deus. Devemos ter em nossos corações o desejo de agradar a Deus.

TRADIÇÃO RELIGIOSA

As pessoas muito presa às tradições, geralmente tem um conceito errado de Deus. Tem em mente um Deus tirano e castigador.

ORGULHO

Preocupação com a auto imagem. (As pessoas vão me ver levantando as mãos, etc.)

Consequências:(Pv.11:02), (Pv 16:18)
Origem do orgulho: (I Jo 02:16) Provém do maligno.

Atitude a tomar: (I Jo 01: 09) Confissão de pecado
                           ( Tg 04: 61 e 10) tomar atitude oposta, se humilhar...

OPRESSÃO

Cura (Tg 04:07), (Sl 34: 01 a 09)

Que possamos extirpar essas possíveis barreiras e louvar ao Senhor!

CONCLUSÃO

A presença de Deus nos traz júbilo. ( I Sm 04:05)
O louvor permite que a glória da Senhor encha o templo (II Cr 05: 13 e 14).





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sexta-feira, 26 de maio de 2017

AGENDA UFBA - maio e junho - 2017




Boletim semanal: 22/05/2017
ARTES
28 de março de 2017 a 21 de junho de 2017

Exposição de Esculturas de Metais - Maré Alta

9 de maio de 2017 a 25 de maio de 2017

365 LUAS

15 de maio de 2017 a 16 de junho de 2017

Curso de extensão "Fazendo Arte": inscrições abertas

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EVENTOS
13 de fevereiro de 2017 a 31 de maio de 2017

Exposição Ninho das Cobras - 30 anos do NOAP

1 de abril de 2017 a 9 de junho de 2017

AAI/UFBA SELECIONA ESTUDANTES PARA PROGRAMA DE BOLSA-AUXÍLIO SANTANDER UNIVERSIDADES 2017

8 de maio de 2017 a 23 de maio de 2017

Edufba promove Feira Itinerante no volta às aulas da UFBA

9 de maio de 2017 a 25 de maio de 2017

365 LUAS

15 de maio de 2017 a 30 de maio de 2017

Prorrogada submissão de trabalhos para o XIII Enecult

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Para incluir um evento entre em contato com o representante de sua Unidade ou envie a informação para o e-mail imprensa@ufba.br
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XIII ENECULT


Prorrogada submissão de trabalhos para o XIII Enecult
Envio online de artigos completos poderá ocorrer até o dia 30 de maio
Interessados em participar do XIII Encontro de Estudos Multidisciplinares em Cultura – XIII Enecult terão até o dia 30 de maio para submeter trabalhos ao evento. A comissão científica decidiu pela ampliação do prazo em virtude dos inúmeros pedidos recebidos nos últimos dias. Serão aceitos artigos individuais ou em co-autoria, a partir do envio do texto completo via site http://www.enecult.ufba.br. Devido à prorrogação, o calendário referente à avaliação e seleção de trabalhos também poderá sofrer alterações.

O Enecult é, atualmente, o maior evento internacional de pesquisas em cultura do Brasil. As atividades, que incluem simpósios, minicursos, relatos de experiência, apresentação de trabalhos e lançamento de livros, ocorrem nos dias 12 a 15 de setembro de 2017, no Salão Nobre da Reitoria da UFBA e no PAF III, no Campus de Ondina, em Salvador – Bahia. Mais informações no site do evento www.cult.ufba.br/enecult, ou pelo e-mail enecult@ufba.br e telefone (71) 3283-6198.Imagem inline 1

quarta-feira, 24 de maio de 2017

I SEMINÁRIO NACIONAL FLADEM BRASIL



XVII SEMINÁRIO NACIONAL DE PESQUISA EM MÚSICA

I SEMINÁRIO DO FÓRUM LATINOAMERICANO DE EDUCAÇÃO MUSICAL- SEÇÃO BRASIL

25 a 27 de setembro de 2017






   perspectivas e interações

​O tema do XVII SEMPEM e I Seminário FLADEM Brasil se ocupa de discussões e reflexões sobre as diversas músicas na contemporaneidade, de modo a lançar novas perspectivas e interações nos âmbitos da performance musical, criação, educação e terapia, sob o olhar da pesquisa e da prática. Para tanto, foram convidados palestrantes nacionais e internacionais que compartilharão seus conhecimentos e experiências em diferentes possibilidades epistemológicas e metodológicas para o fenômeno musical, por meio de conferências, mesas redondas e minicursos. Igualmente convidada está a comunidade de pesquisadores para apresentarem as novidades científicas sobre essa temática tão relevante para a área da música em todas as suas vertentes, através de comunicações, pôsteres, painéis e apresentações artísticas.





quinta-feira, 18 de maio de 2017

VII ENIN 2017 - ENCONTRO DE INVESTIGAÇÃO EM MÚSICA




 CHAMADA PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS

                VII Encontro de Investigação em Música (ENIM 2017) 

BRAGA - PORTUGAL - 9 e 11 de Novembro de 2017.
Para: "professoresdemusicadobrasil@googlegroups.com" <professoresdemusicadobrasil@googlegroups.com>
Cc: 

Prezados Colegas: 

É com imensa satisfação que divulgamos a chamada para apresentação de Trabalhos no VII Encontro de Investigação em Música (ENIM 2017) que ocorrerá no Instituto de Educação da Universidade do Minho, na cidade de Braga, Portugal, entre os dias 9 e 11 de Novembro de 2017. 
 
Investigadores de todo o mundo são convidados a submeter propostas de comunicação que ainda não tenham sido apresentadas em encontros anteriores numa das línguas oficiais do ENIM (português, inglês ou castelhano). Aceitam-se também propostas de painéis com três a quatro oradores (no máximo) em torno de um mesmo tema. Todos os temas relevantes no âmbito da investigação em música serão contemplados.

Segue abaixo o link com as normas para a submissão de propostas:


sexta-feira, 31 de março de 2017

PLÁGIO

O plágio é um problema muito sério que atinge todos os níveis de ensino. Do básico ao superior. Inclusive existe, na internet, um comércio de trabalhos escolares onde o aluno passa o tema para tal "instituição", paga e recebe o seu trabalho pronto. Um trabalho que vem de forma ilícita, muitas vezes plagiado e que o aluno nem faz o esforço de ler o seu conteúdo, entrega para o seu professor e recebe a nota.
Desde o pré-escolar, o professor deve ter o cuidado com as autorias. As crianças recebem muito material ilustrado e os pequeninos deveriam saber que essas imagens tem os seus criadores. Se essa conscientização vier de muito cedo é muito provável que esses alunos crescerão não se sentindo bem em copiar trabalhos alheios seja em qual área se encontra.
Atualmente todos as pesquisas incluem os artigos e sites da internet. Muitos alunos tem este caminho como única ferramenta de pesquisa. Seria bem rico se os professores incentivassem a utilização de informações além da internet como livros, lugares, entrevistas e além disso solicitassem apresentações orais onde o aluno geralmente deve estudar para fazer a sua parte tendo assim um aproveitamento  melhor do seu trabalho.
Eu sou da área de música e é uma área que tem record de plágios por todos os lados. Na sala de aula, no nível médio quando tem trabalhos nos quais eles devem criar canções a primeira pergunta é posso colocar letra numa música que já existe? O que é considerado uma paródia. Eu respondo sempre: Tente criar a sua própria canção. Ouse.
Já no mundo da música midiática é possível até oito notas se parecer com outra canção mas não é assim que acontece. Temos recentemente  uma música de uma dupla famosa que estourou nas paradas de sucesso com uma última composição e não sei como não perceberam mas a introdução é IGUAL a música de Fiona, do desenho Shrek.
Sempre detectamos trechos melódicos com essa característica de plágio mas parece que vai ficando por isso mesmo. Afinal os bolsos tem que ficar cheios não é? Não importa como.

Cláudia Cavalcante Fonseca
Professora de música
caumus@gmail.com