quinta-feira, 18 de outubro de 2012

STOMP

                                                                             




      Vale a pena conhecer o trabalho e assistir aos vídeos desse grupo que utiliza materiais do dia a dia como: latas de lixo,latas de tinta, isqueiros, câmaras de pneus, jornais, tonéis, louça, para fazer sons maravilhosos, tendo sempre como base as batidas que conseguem produzir com suas palmas, sapateados e partes do corpo. Com humor mexem com a imaginação de qualquer platéia. O grupo encanta pela criatividade e também pelo sincronismo nas coreografias. 

                          

                               

                             Stomp

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Stomp é um famoso grupo de percussão de rock que também se utiliza da dança e da dramatização de filmes em seus espetáculos. Oriundo de Brighton, Reino Unido, seus integrantes usam o corpo e objetos comuns para criar performances teatrais físicas percussivas. Suas origens musicais remontam ao trabalho do Einstürzende Neubauten e Savage Aural Hotbed.
A palavra stomp pode se referir a um subgênero distinto de teatro físico, onde o corpo incorpora-se a outros objetos como meio de produzir percussão e movimento que ecoa as danças tribais.

Histórico

Eles surgiram na banda The Yes/No People (London Records), onde eram conhecidos como Mr. Johnson e Some Things Are True na compilação Giant. Desde que se transformaram em Stomp, lançaram músicas e estrelaram comerciais de TV. A HBO também produziu um DVD, Stomp Out Loud, que mostra os membros do grupo fazendo percussão em utensílios domésticos, e até mesmo num depósito de sucata. é sim senhora.

                                                      Assistam aos vídeos:

   NEWSPAPER   http://www.youtube.com/watch?v=sb9K_zdq-ck&feature=colike

     KITCHEN:        http://youtu.be/XXD76CSpfc0

     BASKETBALLS AND KITCHEN:    http://www.youtube.com/watch?v=ik8jICj8juc&feature=colike

     BROOMS:    http://www.youtube.com/watch?v=tZ7aYQtIldg&feature=colike


Site oficial do grupo: http://www.stomponline.com/show.php

terça-feira, 16 de outubro de 2012

PEDAGOGIA WILLEMS

                                                             PRINCÍPIOS:

_As relações psicológicas estabelecidas entre a Música e o Ser Humano.
_Não utilizar recursos extra musicais no ensino musical.
_Enfatizar a necessidade do trabalho prático antes do ensino musical propriamente dito.

                                                        
                                                                


                            TRIPLO ASPECTO DA MÚSICA E DO SER HUMANO:

Sensorial    ...............................     Ritmo
Afetivo       ..............................      Melodia
Mental       ..............................       Harmonia

A música apela tanto para o aspecto material quanto ao espiritual: Físico, afetivo, mental e supra mental.
A música pode criar o elo entre a matéria e o espírito, entre a sensação e o sentimento, entre a inteligência e a sabedoria.

                                  ETAPAS DA EDUCAÇÃO MUSICAL WILLEMS:

01.Vida sincrética (Inconsciente)
02.Tomada de consciência
03.Viver conscientemente


                                                        PARTES DA AULA:

Em cada aula, deverão ser desenvolvidos os seguintes tópicos


_O ouvido musical
_A vida rítmica
_A canção - (trabalha-se também as ordenações, as escalas, os intervalos).
_O movimento corporal.

                            FAZER MÚSICA PELO INTERIOR E NÃO PELO INTELECTO

01. Iniciação musical ( 1º grau)
02. Iniciação musical ( 2º grau)
03. Curso Pré solfejo e Pré instrumental

                                                            1º GRAU
É o momento de introduzir, despertar e revelar os fenômenos musicais através da vivência de uma forma global.

_Trabalhar a audição com objetos sonoros variados.
_ Exercitar a inventividade.
_Cantar um repertório variado de canções.
_Exercitar p movimento sonoro e altura do som.
_Exercitar os batimentos livres, espontâneos, utilizando intensidades e durações diferenciadas.
_Realizar exercícios de coordenação e independência motora.
_Realizar movimentos corporais.

                                                           2º GRAU
É o movimento das associações com o grafismo através de uma codificação relativa.

Grafismo do Movimento Sonoro
(Leitura e ditado)

Grafismo da Altura do Som (Leitura e ditado)

               .   .                                     .                       .   .   .                          .       .
                          .                 .   .   .            .                              .   .   .               .          .   .


Grafismo de Duração do Som (Leitura e ditado)

          ____   ____   ________  ____  ____   ________    ________    ________    ____    ____   

Grafismo de ordenação do Som (Leitura e ditado)
                                                                                              ____
                          ____                                                    ____                                     ____
                ____                                  ____           ____                                     ____          ____
      ____                                   ____           ____                                     ____                            ____

_Realizar exercícios auditivos  em graus de dificuldades progressivas com sinos, carrilhão intra tonal 
( classificar, ordenar e emparelhar).

_Repetir frases melódicas e ordenações
_Cantar intervalos, escalas
_Cantar e reconhecer canções de intervalos
_Cantar a duas vozes, cânones
_Realizar exercícios de improvisão rítmica e melódica
_Marcar compassos
_Trabalhar as modalidades rítmicas da canção
_Realizar movimentos corporais naturais
_Utilizar xilofones e metalofones


                                                                3º GRAU

Nesta fase a vivência é mais consciente. Chamamos a atenção para que a passagem do concreto para o abstrato se realize de forma homogênea.

_Trabalhar auditivamente com o carrilhão intra tonal.
_Realizar ditados.
_Inventar pequenos motivos melódicos.
_Trabalhar as escalas e os intervalos exercitando os automatismos dos sons, dos nomes e das notas.
_Cantar utilizando pequenos cânones a 2 vozes.
_Exercitar a leitura por relatividade (sem clave).

a)Identificar visualmente se a nota está na linha ou espaço.
b)Se subiu, desceu ou ficou.
_Exercitar a leitura absoluta na pauta de 11 linhas.
_Improvisar vocalizando sobre cadências harmônicas.
_Substituir os traços de duração pelas figuras rítmicas.
_Realizar exercícios de coordenação e independência rítmica motora.
_Tocar ordenações nos metalofones.
_Tocar no metalofone canções já conhecidas.

                                                                   4º GRAU

É um programa global com a leitura escrita.

_Reproduzir motivos e melodias improvisadas pelo professor utilizando também os modos.
_Treinar a leitura na pauta dupla.
_Ler solfejando (com nome de notas) nas claves de Sol e Fá.
_Ouvir e perceber os diferentes intervalos.
_Realizar leituras harmônicas.
_Exercitar a métrica - compassos simples e compostos.
_Trabalhar as ordenações (quantitativamente e qualitativamente)
_Ouvir e perceber arpejos, intervalos, motivos melódicos, acordes nas diferentes posições.
_Solfejar pequenas melodias.
_Realizar ditados.

Quando o aluno é trabalhado de uma forma natural progressiva, certamente iniciará o estudo do instrumento sem dificuldade, pois vivenciou, tomou consciência dos fenômenos sonoros, trabalhou a leitura e escrita musical passando a conhecer os elementos constitutivos da música de uma forma segura para o êxito do seu desenvolvimento musical.










                                                 









quinta-feira, 11 de outubro de 2012

Programa - ARTE EDUCAÇÃO - Nível Fundamental


Para 7º ano - Nível fundamental
Somente conteúdo e os indicadores de desempenho



CONTEÚDO
INDICADORES DE DESEMPENHO
O professor verificará se o aluno:


1.Dinâmica e jogos
1.1. Sensibiliza-se, reflete e participa interagindo com o grupo.


2.Análise crítica
2.1. Expressa-se criativamente suas idéias, fazendo associação

direta com a realidade vivida nos aspectos humanos, sociais,

econômicos, políticos, ambientais, etc...


3.Composição gráfica
3.1. Explora criativa e plasticamente a análise crítica.


4.Atividade interdisciplinar
4.1. Socializa os resultados das experiências e integra-se

utilizando os instrumentos da arte.


5.Mostra de arte
5.1.Organiza-se, participa e coopera na construção do seu

evento.

quarta-feira, 10 de outubro de 2012

VALORES DA MÚSICA


O maior objetivo da Educação musical é o ser humano, principalmente se valer da música como uma ferramenta de crescimento pessoal e de que é algo que colabora no sentido do equilíbrio. O ser humano tem muitos lados e a música é uma forma de expressão que integra muitas capacidades, Quando fazemos música trabalhamos com o sensível mas trabalhamos com o intelecto, com a razão, com a emoção, o corpo está inteiro. A Educação musical não descarta a formação profissionalizante mas só que ela não coloca a formação profissionalizante como ponto de partida principalmente quando trabalhamos com crianças ou mesmo adultos e jovens que tenham uma outra atividade.
   
                                                                       Professora Maria Tereza de Brito

                                                               



Material de apoio para introdução do ensino à música em escolas de língua portuguesa. Uso gratuito desde que citado o Serviço Social da Indústria - SESI - todos os direitos reservados - 2010.

                                                   ASSISTAM O VÍDEO: (link abaixo)


             http://www.youtube.com/watch?v=AfCk4HxtoLk&feature=colike

sexta-feira, 5 de outubro de 2012

FUI VISITAR MINHA TIA EM MARROCOS

Atividade musical com acréscimo de novas palavras e gestos a cada momento cantado. Excelente exercício cerebral!

                             FUI VISITAR MINHA TIA EM MARROCOS 


FUI VISITAR MINHA TIA EM MARROCOS, IP OP 2X

FUI VISITAR MINHA TIA, FUI VISITAR MINHA TIA,
FUI VISITAR MINHA TIA  EM MARROCOS.
                                                    
NO CAMINHO EU ENCONTREI UM CAMELO, ONDULADO   2X
NO CAMINHO EU ENCONTREI
NO CAMINHO EU ENCONTREI,
NO CAMINHO EU ENCONTREI   UM CAMELO, ONDULADO.  
IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO
IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO
IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU
IP AU - IP OP - ONDULADO  
                                                     
NO CAMINHO EU BEBI UM GUARANÁ GLUP GLUP -  2X
NO CAMINHO EU BEBI, NO CAMINHO EU BEBI
NO CAMINHO EU BEBI UM GUARANÁ GLUP GLUP
IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO - GLUP GLUP
IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO  - GLUP GLUP
IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU
IP AU - IP OP - ONDULADO - GLUP GLUP 
                                                                               

NO CAMINHO EU COMI UM BISCOITO, QUE DELÍCIA!   2 X
NO CAMINHO EU COMI, NO CAMINHO EU COMI,
NO CAMINHO EU COMI UM BISCOITO, QUE DELÍCIA!

IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO - GLUP GLUP- QUE DELICIA!
IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO  - GLUP GLUP - QUE DELÍCIA!
IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU
IP AU - IP OP - ONDULADO - GLUP GLUP- QUE DELÍCIA!
                                                         

NO CAMINHO EU SOFRI UM ASSALTO: MÃOS AO ALTO!
NO CAMINHO EU SOFRI UM ASSALTO: MÃOS AO ALTO!
NO CAMINHO EU SOFRI, NO CAMINHO EU SOFRI,
NO CAMINHO EU SOFRI UM ASSALTO: MÃOS AO ALTO!

IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO - GLUP GLUP- QUE DELICIA! MÃOS AO ALTO!
IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO  - GLUP GLUP - QUE DELÍCIA! MÃOS AO ALTO!
IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU
IP AU - IP OP - ONDULADO - GLUP GLUP- QUE DELÍCIA! MÃOS AO ALTO!
                                               

NO CAMINHO EU ENCONTREI UM DOUTOR: AI QUE DOR! 2 X

NO CAMINHO EU ENCONTREI,NO CAMINHO EU ENCONTREI

NO CAMINHO EU ENCONTREI UM DOUTOR: AI QUE DOR!

IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO - GLUP GLUP- QUE DELICIA! MÃOS AO ALTO! AI QUE DOR!
IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO  - GLUP GLUP - QUE DELÍCIA! MÃOS AO ALTO! AI QUE DOR!
IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU
IP AU - IP OP - ONDULADO - GLUP GLUP- QUE DELÍCIA! MÃOS AO ALTO!
                                               

 NO CAMINHO EU ENCONTREI UMA SERPENTE SSSSSSSSSS - 2 X
 NO CAMINHO EU ENCONTREI,  NO CAMINHO EU ENCONTREI,
 NO CAMINHO EU ENCONTREI UMA SERPENTE SSSSSSSSSS.

IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO - GLUP GLUP- QUE DELICIA! MÃOS AO ALTO! AI QUE DOR! SSSSSSSSSS.
IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO  - GLUP GLUP - QUE DELÍCIA! MÃOS AO ALTO! AI QUE DOR! SSSSSSSSSS.
IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU
IP AU - IP OP - ONDULADO - GLUP GLUP- QUE DELÍCIA! MÃOS AO ALTO! SSSSSSSSSSS.
                                                               
NO CAMINHO EU ENCONTREI UMA GALINHA COCOCÓ! 2 X
NO CAMINHO EU ENCONTREI, NO CAMINHO EU ENCONTREI,
NO CAMINHO EU ENCONTREI UMA GALINHA COCOCÓ! 
IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO - GLUP GLUP- QUE DELICIA! MÃOS AO ALTO! AI QUE DOR! SSSSSSSSSS, COCOCÓ!
IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO  - GLUP GLUP - QUE DELÍCIA! MÃOS AO ALTO! AI QUE DOR! SSSSSSSSSS. COCOCÓ!
IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU
IP AU - IP OP - ONDULADO - GLUP GLUP- QUE DELÍCIA! MÃOS AO ALTO! SSSSSSSSSSS. COCOCÓ!
                                                                             

NO CAMINHO EU ENCONTREI UM MONSTRO UUUUUUUUU - 2 X
NO CAMINHO EU ENCONTREI, NO CAMINHO EU ENCONTREI,
NO CAMINHO EU ENCONTREI UM MONSTRO UUUUUUUUU.
IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO - GLUP GLUP- QUE DELICIA! MÃOS AO ALTO! AI QUE DOR! SSSSSSSSSS, COCOCÓ, UUUUUUU!
IP AU AU AU IP AU - IP OP - ONDULADO  - GLUP GLUP - QUE DELÍCIA! MÃOS AO ALTO! AI QUE DOR! SSSSSSSSSS. COCOCÓ. UUUUUUU!
IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU, IP AU AU AU IP AU
IP AU - IP OP - ONDULADO - GLUP GLUP- QUE DELÍCIA! MÃOS AO ALTO! SSSSSSSSSSS. COCOCÓ, UUUUUUU!
                                 Vídeos com a melodia:      

http://www.youtube.com/watch?v=AZBQqutNR8k&feature=colike


Vídeo em espanhol:

http://youtu.be/L9ysCUYtnqE


 Interessante com a letra original: portuguesa. (Extraído de http://amusicaportuguesa.blogs.sapo.pt/242768.html ) nesse link se encontra o vídeo da canção com a letra abaixo:

Fui de visita à minha tia a Marrocos (Hip Hop)
Fui de visita à minha tia a Marrocos (Hip Hop)
Fui de visita à minha tia, fui de visita à minha tia, fui de visita à minha tia a Marrocos (Hip Hop)

Singing aya iupi iupi ai
Singing aya iupi iupi ai, ai ai ai ai
Singing aia iupi iupi aia, iupi iupi aia, iupi iupi ai
Hip Hop

Para lá viajei de camelo (Ondulá)
Para lá viajei de camelo (Ondulá)
Para lá viajei , para lá viajei , para lá viajei de camelo (Ondulá)

Singing aya iupi iupi ai
Singing aya iupi iupi ai, ai ai ai ai
Singing aia iupi iupi aia, iupi iupi aia, iupi iupi ai
Hip Hop, Ondulá

P’lo caminho eu comi um bom porquinho (Ronc ronc)
P’lo caminho eu comi um bom porquinho (Ronc ronc)
P’lo caminho eu comi, p’lo caminho eu comi, p’lo caminho eu comi um bom porquinho (Ronc ronc)

Singing aya iupi iupi ai
Singing aya iupi iupi ai, ai ai ai ai
Singing aia iupi iupi aia, iupi iupi aia, iupi iupi ai

Hip Hop, Ondulá, Ronc ronc

Para acompanhar bebi um bom vinho (Glug glug)
Para acompanhar bebi um bom vinho (Glug glug)
Para acompanhar bebi, para acompanhar bebi, para acompanhar bebi um bom vinho (Glug glug)
Singing aya iupi iupi ai
Singing aya iupi iupi ai, ai ai ai ai
Singing aia iupi iupi aia, iupi iupi aia, iupi iupi ai
Hip Hop, Ondulá, Ronc ronc, Glug glug

De regresso viajei de comboio (uh-uhh)
De regresso viajei de comboio (uh-uhh)
De regresso viajei, de regresso viajei, de regresso viajei de comboio (uh-uhh)

Singing aya iupi iupi ai
Singing aya iupi iupi ai, ai ai ai ai
Singing aia iupi iupi aia, iupi iupi aia, iupi iupi ai
Hip Hop, Ondulá, Ronc ronc, Glug glug, uh-uhh

Da janela disse adeus à minha tia
Até breve! (Bis)
Da janela disse adeus à minha tia
Até breve !

Singing aya iupi iupi ai
Singing aya iupi iupi ai, ai ai ai ai
Singing aia iupi iupi aia, iupi iupi aia, iupi iupi ai
Hip Hop, Ondulá, Ronc ronc, Glug glug, uh-uhh Até breve !

Fui de visita à minha tia a Marrocos: (outro vídeo)
http://www.youtube.com/watch?v=0gvX4QF120c&feature=colike